倡导“和谐式教育”教育方式，坚持“先接纳(适应)、再辅导(针对性解决)、后培养(培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态)”原则，实现“以心理辅导与行为习惯矫正为核心，以国学教育、感恩励志教育、劳动教育、拓展教育、兴趣培养、文化补漏与家长培训为辅助，以重塑青少年人格素养为目标”的教育宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化陪伴式教育，解决青少年出现叛逆、早恋、厌学、亲情冷漠、离家出走、*倾向、自闭孤僻、多动症等成长难题。
以心理辅导、习惯矫正、行为养成为矫正教育特色，采取中队制教学，师资力量雄厚;现有教职工10人，特聘教授4人、*二级心理咨询师5人、中高级教官8人、特级教师9人、行政管理人员4人等组成的师资团队是学校重塑青少年人格素养的主力军。设置有24小时远程监督系统，APP上随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，真正做到让孩子安心改变进步，让家长放心工作生活
教学优势
学校实行“和谐式教育”理念及双轮驱动的辅助模式，即行为习惯培养(嵌入国学教育课程)+专业心理辅导，一切以改变孩子的不良行为，促进家庭和谐，减轻学校和社会压力为出发点。
管理优势
学校实行军事教官+班主任的人性化、准军事化亲情式管理模式，打造“家”文化，做到严而有序、严而有度、严而有爱。
文化辅导优势
我校与部分学校建立校校合作协议，合作学校将按协议接收并保留我校毕业学员学籍。我校负责文化辅导和心理辅导，通过考试后的学员将回归普通校园并进入同步就学模式、解决了大部分家长担心孩子休学容易入学难的问题。
1、学校实行全封闭式军事化管理，孩子在学校接受教育期间，没有假期，包括过年也在学校。
2、孩子在学校接受教育期间，只有孩子的监护人(或孩子监护人同意的人员)方可来校探视。
3、孩子在学校接受教育期间。只有两种情况孩子方能出校门(外出看病或外出劳动与拓展教育)，但必须经过监护人同意。
4、孩子在学校接受教育期间，不允许使用手机或网络有关的其它物品。不允许有现金、饰品或危险物品、不允许穿皮鞋、系皮带、不允许与外面的人员取得联系(孩子监护人或孩子监护人同意的人员除外)。
5、孩子在学校接受教育期间，不允许私自寄零食给孩子。
