潍坊潍城区问题青少年矫正管教学校2025-06-17 14:30:13 访问:6次
在当今的信息时代，我们的生活越来越智能化，手机已经成为我们生活中必不可少的物品。孩子会玩手机并不奇怪，但问题也随之而来。孩子花太多时间玩手机，甚至降低了学习兴趣。因为父母阻止孩子玩手机，孩子叛逆、发脾气的情况屡见不鲜，很多家长为此感到忧心又不知道如何去解决。
1.明阳素质教育（24小时全天监控）
全国首家和唯一实施成长代币制的学校！
2.正苗启德教育（一对一心理辅导）
全国首家和唯一实施全程远程透明安全办学教育的学校！
3.善聆素质教育（零体罚）
全国首家和唯一，有40多年的执教经验的资深教授，领衔的心理专家组，以心理辅导为办学特色的学校！
4.创德教育（办学正规）
是一家专业的戒网瘾学校，青少年特训学校，叛逆孩子管教学校，正规青少年矫正学校。
5.萃华教育（签约有保证）
专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构，专注解决孩子性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、爱玩游戏、早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校。
6.爱港青少年素质教育（效果比较好）
以游学体验、素质拓展、心理疏导、文化素质培养为载体，通过让青少年感知、体验、学习优秀的文化遗产，增强青少年对优秀文化的自豪感和责任感。
7.杰龙教育（经验丰富）
是一所正规的叛逆学校，招收全国范围的叛逆学生，以满足学生多样化的需求。
8.众德励志教育（口碑不错）
学校将教育贯穿于课内和课外，以学生为中心，注重学生个性的培养。
9.青少年教育（24小时实时监控）
学校有着良好的教师配置。
10.弦歌素质教育（全时段入校）
以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。
教学方式
第一方面，开设的课程基础课程。心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，室内室外拓展课，社交礼仪课劳动体验课等等，这些课程的的设置，主要是引导孩子们变得懂事听话、懂得感恩、意志坚强，树立正确的人生观、价值观，世界观，帮助孩子们树立目标，挖掘孩子们的内在潜能，激发孩子的学习力和创造力，让孩子为了自己的目标，自动自发自觉的去努力去行动。
第二方面，室内外拓展训练。以体验式的矫正教育课程为主，辅助以基础课程。目的是帮助孩子们矫正不良的行为习惯和生活习惯，让青少年逐步走出困惑，从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。
第三方面，一对一深度心理交流和团体心理辅导。主要帮助孩子解决叛逆、网瘾、厌学、逃学、早恋、自私、自卑、自闭、离家出走、人格异常、打架斗殴、*倾向、奢侈消费、亲情冷漠等众多青少年常见问题，预防青少年违法犯罪以及自残、自杀，引导孩子心理健康、乐观向上、热爱生活、爱好学习、阳光自信。
第四方面，父母课堂，初心就是培训家长，教育孩子。培养出好家长，相当于在改变一个孩子的生长环境，而当一个孩子长大一点，我们还需要帮助孩子保留和长养内在的心性。俗话说：根正苗红。父母是孩子的第一任老师，那教育孩子的根就是父母，如果根长好了，就会枝繁叶茂，所以说父母课堂是多么任重道远的事情，担负起了培训父母的使命。只有这样，才能为孩子步入社会，安身立命打下坚实的基础。
孩子写作业偷玩手机怎么办？
一、分析孩子偷玩手机的原因
孩子偷玩手机，背后往往有很深层次的原因。例如，他可能觉得作业枯燥乏味，玩手机可以让他的思维刺激起来。又例如，他可能觉得做作业很难，放松一下可以减轻其压力。因此，家长应该明确分析偷玩手机的原因，有针对性地解决此类问题。
二、制定家庭规则
家庭规则是孩子行为规范的重要依据。因此，家长应该明确制定家庭规则，比如规定孩子完成作业的时间，规定在何种情况下可以使用手机等等。家长可以和孩子一起制定规则，倾听孩子的建议，让他们更容易接受规则，也更愿意遵守规则。
三、创造适合孩子学习的环境
孩子能否专心学习的环境也非常关键。如果孩子在一个杂乱无章的环境中完成作业，他就很容易分心。因此，家长可以为孩子创建一个适合孩子学习的环境，如让孩子坐在宽敞明亮的空间，为他们配备一些必要的学习用品等等。
四、对孩子进行引导
家长可以常常关注孩子的学习进度，和孩子合作，引导他们在学习中保持专注力和时间管理。如果孩子在写作业时无法集中精力，家长可以将他们的注意力引导到需要完成的任务上。只有当孩子自觉投入到作业中去，才能从根本上避免偷玩手机的情况出现。
五、关注孩子心理健康
如果孩子偷玩手机的行为已经成为了一种习惯，家长可以尝试了解孩子的心理状况。家长可以和孩子沟通，开诚布公地聊聊他是否遇到了学业或人际方面的困扰。此外，想办法帮助孩子缓解压力，如鼓励孩子多参加一些体育锻炼或心理咨询等等。
所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。