济宁兖州推荐正规的戒网瘾学校2025-06-16 14:33:59 访问:13次
叛逆期的孩子，尤其不能用管教二字。孩子本身就已经很逆反了，家长还要跟她硬着来，这样只会让事情更糟糕。作为家长，可以做的就是用心理解，耐心引导，让孩子把内心的不愉快倾诉出来，帮助孩子树立积极向上面对生活的态度。
1.善聆素质教育（24小时全天监控）
充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣。
2.爱港青少年素质教育（一对一心理辅导）
并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。
3.萃华教育（零体罚）
让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自信信人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
4.创德教育（办学正规）
常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
5.杰龙教育（签约有保证）
是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
6.青少年教育（效果比较好）
靠着口碑的力量，学校得到了众多家长的信任，也受到了各级主管部门高度认可，以及社会各界的好评，尤其是教育界专家、心理学专家纷纷给学校出谋划策，支持学校发展。
7.众德励志教育（经验丰富）
在汇同家长的密切配合下，帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起，从小事做起，从细节养成，学会交流沟通，学会为人处世，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会好学上进，学会从德向善，学会自律自控，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
8.明阳素质教育（口碑不错）
以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神。针对不良思想行为习惯的青少年，根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”，采取心理沟通，感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式。
9.正苗启德教育（24小时实时监控）
学校以心理矫治，心理辅导，行为纠正，生活养成为特色，师咨力量雄厚少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年*则国*。
10.弦歌素质教育（全时段入校）
以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。
善聆素质教育教育特色
一、文化课学习和思想行为的固化
纠正孩子不良行为习惯和错误思想阶段一般在孩子进校后2到3个月后就能取得明显的效果，但这不代表孩子就彻底变好了，因为冰冻尺非一日之寒，养成好的习惯和形成好的思想也需要一定的时间来固化。但考虑到青少年正处于学习的年龄，学校根据孩子的情况从第三个月开始安排孩子在进行行为和思想固化的同时开展文化课学习。
二、终生的后续跟踪服务
为我们学员提供终生的生活、学习、工作指导服务，协助家长和学员解决今后任何时候工作和生活当中的心理困惑，成为家长和学生的良师益友。
注:学生随时可报名参加训练，随到随学，训练期分为暑假，寒假班，半年班，一年班，在校期间与心理老师和生活老师同吃同住，训练时间也可根据学生实际情况延长或缩短，灵活调整，
孩子天天玩手机怎么办？
1、孩子长时间玩手机可能会严重影响其身体健康
长时间使用手机容易导致视力下降、颈椎病等问题。据统计，现在有很多孩子的近视度数已经超过600度，这是与过度使用手机有着密切关系的。因此，我们应该引导孩子适当地使用手机，保护他们的身体健康。具体而言，可以给孩子制定合理的使用规定，避免长时间连续使用手机，经常给孩子适当的休息时间。
2、孩子玩手机可能会影响到其学业
学校教育是孩子成长的重要组成部分，如果孩子长时间沉迷于手机游戏，就会严重影响其学习效率，甚至导致成绩下滑。因此，我们可以通过与孩子交流，告诫他们在规定时间内使用手机，并帮助他们树立正确的学习观念。
3、长时间玩手机可能会对孩子的心理健康产生负面影响
孩子渴望与家人亲近，需要与周围环境互动，但是如果长时间沉迷于手机，就会出现社交障碍，甚至引发抑郁等心理问题。因此，我们应该多与孩子沟通，了解他们的内心想法，关注他们的情感变化，并适当地开展一些家庭互动活动，建立亲密的家庭关系，避免孩子因长时间玩手机而感到孤独与无助。
4、作为家长，我们也应该在自身方面做好榜样，不要经常使用手机，让孩子从小就养成健康的使用习惯。
总的来说，孩子天天玩手机这个问题已经越来越严重，需要家长给予足够的关注和引导。针对孩子的不同情况，我们可以采取不同的措施，从而帮助孩子摆脱手机的诱惑，让他们健康成长。
所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。