天津市东丽区孤独症康复训练中心推送

自闭症不是一种后天疾病（acquired disease）。自闭症是一种发展性障碍（developmental disorder），目前与学习障碍，注意力障碍（ADHD）等归为一类。与疾病（disease）不同的是，疾病病因已知，并可能被治愈；而“障碍”（disorder）是一系列各个方面的症状（symptom）同时出现，病因不详，所以根本谈不上“治愈”，最多也只是针对性地减轻一些对患者有害的症状（如易导致自伤的行为，感统失调，语言障碍，社交困难等），并帮助患者发展一些适应社会的技巧。

1、大米和小米 （家庭协助）

2、瑞曼康复中心 （特色康复课程）

3、康语儿童康复中心 （专业治疗）

4、拓慧教育 （个性化干预）

5、博爱儿康（专业团队）

（以上排名来自网络，不分先后，仅供参考）

1、提供专业治疗：拥有专业的医疗、心理和教育团队，能够为自闭症患者提供科学、系统的治疗服务。这些治疗通常包括行为疗法、语言疗法和职业疗法等，旨在改善患者的社交技能、沟通能力和自理能力。

2、个性化干预服务根据孩子的自身情况，制定个人康复计划，整合联动线下与线上资源与服务，为孤独症万千家庭保驾护航。

3、根据每个孩子的不同发展水平和发展阶段，制定最接近其实际水平的培训计划，通过教师的语言认知培训，配合感官运动、认知和视觉整合、精细能力和小组课程，提高儿童的综合发展能力。

4、以训练工具为载体，好的训练除了方法技巧，就是训练工具。

5、言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力。

自闭症孩子经过康复训练可以回归正常吗？

1.孤独症康复的目标是赋予孩子必要的行为技能，而非消除孤独症本身。孤独症儿童常常表现出缺乏语言能力、自理能力差、运动能力低下、对环境挑剔、不适应集体生活等特点，他们的语言、行为和社交能力与同龄人存在明显差距。因此，孤独症康复的目的是通过行为干预教授孩子日常生活技能，提高他们的自理和自立能力。当孩子能够达到足够适应生活的水平，不再符合孤独症的诊断标准，可以认为他们获得了良好的康复效果。

2.家长需要重新审视对于“正常”人的看法。家长渴望孤独症孩子变成“正常人”，但首先需要明确何为“正常”。事实上，普通人并非完美，普通孩子在成长过程中也会遇到社交困难或出现问题行为。关键在于问题的严重程度，以及其是否对个人和他人造成干扰，是否影响个人的成长和发展。同样地，如果一个孩子表现出孤独症的症状，无论其刻板行为或特殊兴趣在旁人看来有多怪异，只要这些行为并未影响其自身和他人的生活，就说明他仍具备一定的社会适应能力。这样的孩子的独特行为模式并不一定需要被纠正。

3.为了让孤独症孩子更好地恢复社会功能，需要注重以下两个方面的干预方法。首先，孤独症孩子的能力训练需要早期介入。一旦确诊，即应及时展开干预，特别注重社会功能的培养。干预措施应以功能性为导向，即所教授的技能是孩子真正需要的、能够应用于实际生活的技能。其次，重视培养孩子的生活自理能力，养成良好的行为习惯，并将干预融入日常生活。在生活中寻找或创造干预的机会，随时随地教导孩子。

4.孤独症孩子的康复是一个漫长的过程，每个孩子受到先天能力和后天环境支持等多种因素的影响，学习效率和进步程度也不尽相同。我们无法提前预测孩子何时能够康复以及康复的程度。作为家长，我们应该认真倾听医生和教师的指导和建议，坚持对孩子进行家庭干预。同时，在训练孩子的过程中不断反思教学方法，调整训练节奏和内容，尽可能挖掘孩子的潜能。通过理解和接纳孤独症孩子的特质，我们才能找到正确的干预方向，为他们的发展提供支持与帮助。

以上就是今天分享的全部内容，希望家长遇到问题的时候，不要盲目判断，及时咨询专业机构，根据孩子自身情况，针对性的制定锻炼方法，在宝宝的成长黄金期，助力前行，坚持科学育儿，给孩子的未来绘下美好蓝图。